Drama en General Mosconi: una madre denuncia "violencia institucional" contra su hijo con autismo

SALTA (Redacción Voces Críticas) La comunidad educativa de General Mosconi se encuentra conmocionada por una grave denuncia de exclusión. Una madre de la Escuela N° 4.496 “Lilia Manuela Cardozo de Mariño” decidió romper el silencio y denunciar públicamente el maltrato y la falta de inclusión que sufre su hijo, quien tiene Trastorno del Espectro Autista (TEA).

El conflicto escaló este jueves, cuando, según el relato de la mujer, las autoridades del establecimiento le habrían prohibido acompañar al niño hasta el ingreso. Esta situación provocó que el menor tuviera que entrar solo mientras se encontraba "desregulado", una condición de alta vulnerabilidad para chicos con TEA que no cuentan con los apoyos necesarios.

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La madre manifestó su desesperación a través de un video que se viralizó rápidamente, donde asegura sentirse “agotada psicológicamente”. En su descargo, sostiene que la institución ignora sistemáticamente los protocolos de inclusión y los derechos que amparan a los alumnos con discapacidad.

El reclamo llega a Salta Capital

Ante lo que describe como una "pared" de silencio en Mosconi, la mujer decidió no esperar más respuestas locales y viajó a la ciudad de Salta. Allí, presentó la denuncia formal ante el Ministerio de Educación, buscando que las autoridades provinciales intervengan en lo que ella denomina un caso de "violencia institucional".

"Siento que me cierran todas las puertas; ya no puedo más con esta situación", expresó la mujer, visiblemente afectada por la falta de acompañamiento pedagógico y emocional para su hijo.

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Silencio oficial en la institución

Pese a que ya se habrían realizado presentaciones previas ante la dirección de la escuela, la familia sostiene que no hubo soluciones concretas ni un plan de integración real. Hasta el momento, las autoridades de la Escuela N° 4.496 no emitieron ningún comunicado oficial ni dieron explicaciones sobre el episodio ocurrido esta semana.

El caso reaviva el debate sobre la capacitación docente y la aplicación real de las leyes de educación inclusiva en el interior de la provincia, donde muchas familias denuncian sentirse abandonadas por el sistema. Informa Voces Críticas