Virginia Cornejo: "Las políticas públicas, no dan solución a la problemática docente"

SALTA.- (Redacción) Voces Críticas dialogó, en exclusiva, con Virginia Cornejo, quien analiza el conflicto docente y el accionar del Ministerio de Educación para resolver el problema.

V. C.: Se han hecho muchas reuniones para llegar a una solución del problema, sin embargo, continúan con las demandas  cómo analizan esto?

Virginia C.: Esto tiene que tener una solución, lo hemos vivido en otras oportunidades a nivel nacional como la problemática que se presentó con la gobernadora María Eugenia Vidal, quien obtuvo las fuerzas y puso todo el empuje para dar una solución a los docentes. Sin lugar a dudas, se mezclan muchos los condimentos, pero dentro de estos condimentos no pueden estar nuestros niños, no puede faltar la educación y hay que buscar una solución a este tema. Da pena ver que esto suceda y hay que poner esfuerzo para conseguir una solución y hay que darle enseñanzas a nuestros chicos.

V. C.: ¿Qué es lo que habría que poner sobre la mesa para poner el punto final?

Virginia C.: Soy diputada provincial y he sido una luchadora y defensora de la educación en todos sus aspectos, ejemplo la falta de titularización al docente, que escucho que sigue pasando; falta de actualización de sus haberes, que sigue pasando; el tema de que hay escuelas que se les cae el techo a los chicos. Evidentemente, las políticas públicas que se aplican en este sentido, no llegan a dar solución a la problemática docente que no consiste solamente en lo que respecta al salario. También hay que poner calidad de educación. A veces escucho a la señora ministro decir que Salta es la mejor, porque entrega manuales, desde que asumió el gobernador Urtubey, a las escuelas públicas; pero nadie dice que esos manuales muchas veces no son los manuales que los maestros utilizan para enseñar a los niños ¿Por qué no entregaremos los manuales que están aprobados para la educación y que todos sabemos que se han enseñado en las escuelas? Por estas cosas de alguna manera se deberían sentar todos juntos para empezar a buscarle solución. No hay que desperdiciar los recursos que no hagan falta y hay que aportar nuestros recursos en donde debe ser; el salario del docente, en forma conjunta con la preparación del docente, deberían ser las prioridades.

V. C.: Nos llegaron inquietudes de los padres sobre la ESI y la Educación Emocional, diciendo que la ESI empieza a darse rotativamente por los mismos docentes que no están capacitados profesionalmente para dar este tipo de cátedras específicas y en cuanto a la Educación Emocional, muchos interpretan que es religión, nada más que cambiaron el nombre para poder implantarlo en la caja curricular, ¿esto es así?

Virginia C.: Analizo que es una situación que tiene larga data. En esta provincia tan necesitada de que existan los gabinetes interdisciplinarios para atender las enormes problemáticas que hoy tienen nuestros niños que asisten a las escuelas públicas, y a quiénes más debemos volcar nuestros recursos y buscar encaminarlos en la vida para que tengan fortaleza y puedan encaminarse en el trabajo, no los conformaron. Son gabinetes interdisciplinarios que hoy no servirían para controlar tantos temas que hoy se pretenden controlar, o se pretenden separar de las problemáticas sociales que viven; estas cosas deberían estar todas celebradas de tal manera que demos las soluciones a las problemáticas. Tenemos que buscar un camino para los chicos a quienes debemos educar y dar lo mejor que le debería dar este Estado Provincial que se lo ve muy ausente en solucionar las problemáticas que hoy tenemos.

V. C.: ¿Usted le parece que un docente, capacitado en matemáticas por ejemplo, está capacitado para dar Educación Sexual Integral?

Virginia C.: No me parece. Me parece que esto es un tema muy importante y debe ser tomado como tal. Quien hoy da matemáticas debe dar matemáticas, quien da lengua debe dar lengua y quienes deban tomar cátedra de ESI o de Educación Emocional, o de tantas otras que tenemos, tienen que estar preparado para eso. A eso hay que apuntar y por eso hablaba de los gabinetes interdisciplinarios, porque dentro de esos gabinetes deberían estar los formadores de todo este tipo de situaciones o de problemática. Deberían existir especializaciones, gente que se prepare y esté avalado a su preparación para poder enfrentar esto. Si no está formada la persona que tiene que dar esta cátedra cada uno lo dará como quiere y de la manera que quiere, con su mirada política o con su mirada social,  y esto no está bien.

V. C.: ¿Cómo cataloga lo que se hizo en el Ministerio de Educación en los últimos años?

Virginia C.: En este momento no estoy en una gestión de control, como me tocó en su momento en la Cámara de Diputados; pero se puede ver desde afuera hacia adentro que no se logró dar las soluciones que se deben dar para que tengamos una educación de calidad en nuestra provincia, para que nuestros niños tengan un futuro de calidad. A esto sin dudas hay que apuntarlo.