Educación Emocional como parte del sistema educativo

SALTA.- ( Redacción) Voces Críticas dialogó en exclusiva con el presidente de la Fundación de Educación Emocional de Argentina y autor del Proyecto de Ley de Educación Emocional, Lucas Malaisi. Hizo referencia a la importancia de integrar la Educación Emocional en el sistema educativo de todo el país. Cabe destacar que parte del equipo de su fundación mantuvo reuniones con el ministro de educación de la provincia Matías Cánepa.

V. C.: Presidente Malaisi, desde el Ministerio de Educación se llamó a reunión con diferentes institutos, ¿Formó parte de esta reunión? ¿Qué le parece que la provincia esté visibilizando esta necesidad en el campo educacional?

L. M.: No forme parte de esa reunión, como presidente de la fundación de educación emocional no me han invitado. Todo lo que sea diálogo con personas entendidas en el tema me parece muy bueno.

V. C.: Lucas Malaisi, ¿De qué se trata la Educación Emocional?

L. M.: Con Educación Emocional se busca generar un espacio en las escuelas para que los chicos puedan desarrollar la inteligencia emocional, esto tiene que ver con el reconocimiento de las propias emociones, reconocer lo que sienten las demás personas, la gestión emocional y la autorregulación; a su vez tiene contemplado el trabajo de las habilidades sociales. La Educación Emocional busca el desarrollo de la inteligencia emocional de los alumnos de todos los niveles y a su vez, el de escuelas para padres. Se busca convocar a los padres a talleres en el cual se les explica aspectos básicos para la crianza que tiene que ver con la nutrición emocional, cómo poner límites sanamente, experiencias de duelo, gestión emocional por parte de los padres. Esto es muy importante, sobre todo en la época de pandemia, para que puedan acompañar a sus hijos y gestionar sus emociones. También es importante la Educación Emocional del propio docente, se busca dar recursos a los docentes para que ellos estén motivados, disfrutando de la tarea que desempeñan, toleren mejor las frustraciones, resuelvan conflictos y sobre todo gestionen bien sus emociones porque nadie puede dar lo que no tiene. La idea central es dar recursos para que los alumnos gestionen sus emociones antes que estén en problemas, porque lo que estamos viendo hoy es que los chicos caen en consumo de drogas, violencia, abandono escolar, delincuencia y un montón de flagelos porque no tienen recursos emocionales, nadie les enseñó cómo gestionar sus emociones. Queremos adelantarnos a esto enseñándole desde niños a que reconozcan sus emociones, puedan elegir sanamente, puedan poner límites, puedan expresar efectivamente cada una de las emociones para evitar flagelos a futuro que tiene que ver con estas problemáticas y con el consumismo, adicciones, suicidios, bullying, etc.

V. C.: ¿ Lo que ustedes están planteando es tener una materia que forma parte de la cartera curricular y que puedan trabajar este tipo de temas con mayor profundidad?

L. M.: Totalmente. Con el tema del bullying, la violencia, el abandono y las drogas se trabaja cuando hay una emergencia o cuando en una ciudad hay suicidios; pero después se disipa, no hay un trabajo sostenido en el tiempo y se pierde. Lo que nosotros buscamos es que sea un contenido transversal, así cómo se da la educación sexual integral tiene que haber educación emocional que es transversal; esto significa que junto con otras materias se hace educación emocional. Pero también la ley contempla crear un espacio curricular para que los chicos puedan hablar de lo que sienten, reconocer sus emociones y recibir un montón de técnicas que merecen un espacio curricular.

V. C.: ¿Qué comunicación tuvo con Matías Cánepa, el Ministro de Educación de la Provincia de Salta?

L. M.: Mi comunicación con él sólo fue tomar conocimiento que estaba parte de mi equipo en la reunión con su persona. Las palabras de los dos fueron de gratitud y entusiasmo para avanzar sobre estas propuestas. Realmente le agradecí que haya recibido a mi equipo para que eleven esta inquietud. También fue muy respetuoso y agradecido conmigo, eso me parece un muy buen gesto porque no siempre los ministros te reciben y conversan en un contexto distendido, relajado y de verdadero trabajo.