Malestar con los docentes: para los padres, el plan de recuperación de contenidos es "mínimo" y "básico"

Salta (Redacción Voces Críticas) El plan de recuperación de contenidos implementado en las escuelas públicas de Salta después de un paro de seis semanas ha generado malestar y preocupación entre los padres. Consideran que el enfoque propuesto por los docentes es mínimo y no garantiza un aprendizaje profundo.

En diálogo con El Tribuno, una madre ha manifestado su descontento con el enfoque asincrónico del plan, calificándolo de "sencillito, básico, mínimo". Según ella, esta falta de complejidad plantea dudas sobre la efectividad del proceso de aprendizaje. Además, destacó que el proceso de evaluación también es deficiente, siendo un paso meramente formal y burocrático.

La preocupación de los padres no se limita solo al plan de recuperación de contenidos, sino que también abarca el impacto de la pandemia en la educación de sus hijos, especialmente en el primer ciclo. Consideran que las clases virtuales y en burbujas no han sido suficientes y que el plan de recuperación actual no aborda adecuadamente esta problemática.

Ante estas preocupaciones, algunos padres han optado por invertir en maestros particulares para sus hijos desde el año pasado. Sin embargo, esto representa un sacrificio económico para ellos y refleja la falta de confianza en el sistema educativo público.

Otro padre, de una niña de primer grado, comenta que la maestra ha asignado tareas adicionales como parte del proceso de recuperación. Aunque reconoce la comodidad del enfoque actual, expresa su preocupación por la falta de una recuperación adecuada de clases.

Otro testimonio, padre de tres niños, enfatiza la importancia de que los más pequeños puedan aprender de manera rápida y eficiente. Destaca la necesidad de recuperar el tiempo perdido y señala la falta de un plan de recuperación específico para su hija en nivel inicial.

La secretaria de Gestión Educativa de Salta, Adriana Saravia, ha indicado que cada escuela tiene libertad para decidir sobre las horas extras y el plan de recuperación. Los docentes deberán enfocarse en los saberes prioritarios de cada año y nivel, siguiendo las orientaciones establecidas en las resoluciones de planeamiento educativo y desarrollo profesional docente.

La preocupación de los padres persiste, ya que consideran que el plan de recuperación de contenidos actual no aborda de manera efectiva las necesidades de los estudiantes. Exigen acciones concretas para garantizar un aprendizaje profundo y una inclusión adecuada de los contenidos perdidos durante el paro de seis semanas. Informa Voces Críticas.