Buscan incorporar la educación socioemocional en las escuelas salteñas: impulsan un proyecto clave en Diputados

SALTA (Redacción Voces Críticas) La educación socioemocional volvió a instalarse en la agenda legislativa de Salta tras la presentación de un proyecto en la Cámara de Diputados que busca incorporar estas herramientas en todos los niveles del sistema educativo.

En diálogo con Voces Críticas, el diputado Gastón Galíndez explicó los alcances de la iniciativa y remarcó la importancia de abordar el desarrollo emocional dentro del proceso educativo.

La propuesta sobre aprendizaje emocional plantea integrar contenidos vinculados a la gestión de emociones, la convivencia escolar y el bienestar integral de estudiantes desde el nivel inicial hasta el secundario, sin crear una materia específica.

Según detalló el legislador, la educación socioemocional apunta a que los estudiantes puedan reconocer lo que sienten y aprender a gestionarlo. En ese sentido, explicó que muchas veces las personas confunden emociones como la tristeza, el miedo o la ira, lo que impacta directamente en su comportamiento y en su desempeño escolar.

“El objetivo es que tanto docentes como alumnos tengan herramientas para comprender qué les pasa y poder actuar en consecuencia”, planteó el diputado durante la entrevista.

El proyecto también pone el foco en el rol de los docentes, quienes recibirán capacitación para incorporar estas herramientas en el aula. De hecho, ya se avanzó con instancias formativas en las que participaron más de 1500 docentes del nivel secundario.

Galíndez destacó que este enfoque puede tener impacto directo en problemáticas actuales del sistema educativo, como la violencia escolar, la deserción y las dificultades de aprendizaje. Como ejemplo, mencionó situaciones cotidianas en las que los estudiantes no logran rendir correctamente debido a emociones como el miedo o la ansiedad.

Además, subrayó que la iniciativa no implica un gasto adicional para el Estado, ya que se implementará a través de espacios de formación docente ya existentes.

El proyecto cuenta con el acompañamiento del Ministerio de Educación y busca ser tratado en el corto plazo en la Legislatura provincial.

Desde el espacio impulsor consideran que esta herramienta puede generar un cambio profundo en la dinámica escolar, promoviendo entornos más saludables y mejorando la calidad educativa en toda la provincia.